Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS
peserta didik SDN 006 Tabone Kabupaten Mamasa. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian eksperimen yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian yaitu Pretest-Posttest Control
Group Design, dengan sampel penelitian sebanyak 49 siswa yang terdiri dari 24
siswa untuk kelas eksperimen dan 25 siswa untuk kelas kontrol. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes hasil
belajar dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPS
antara siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning lebih
tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan model konvensional.
