PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD INPRES TOMMO II KECAMATAN TOMMO KABUPATEN MAMUJU

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian pre eksperimen yang melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPS pada siswa Kelas IV SD Inpres Tommo II. Penelitian ini mengacu pada 2 kriteria pengaruh hasil belajar siswa, dan aktivitas siswa yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran, terhadap pelaksanaan model kooperatif tipe STAD. Desain penelitian yang digunakan adalah one Group Pretest- Posttest, yaitu sebuah eksperimen yang dilaksanakan tanpa adanya kelas pembanding (kelas kontrol) dan mempunyai tes awal serta test akhir. Populasinya adalah seluruh siswa SD Inpres Tommo II dengan sampel penelitian adalah siswa Kelas IV sebanyak 21 siswa. Penelitian dilaksanakan selama 6 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar yang diberikan kepada siswa pada awal pertemuan dan tes akhir pertemuan, lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) skor ratarata tes hasil belajar IPS siswa pada Pretest adalah 55,19 dengan standar deviasi 16,49 dimana skor terendah yang diperoleh adalah 17 dan skor tertinggi adalah 82 dari skor ideal 100 sedangkan pada Posttest skor rata- rata hasil belajar meningkat menjadi 81,90 dengan standar deviasi 16,23 dimana skor terendah yang diperoleh adalah 30 dan skor tertinggi adalah 100 dari skor ideal 100. (2) rata-rata persentase frekuensi aktivitas siswa yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian maka model kooperatif tipe STAD efektif diterapkan dalam pembelajaran IPS pada siswa Kelas IV SD Inpres Tommo II