PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SD NEGERI 7 GANDENG KECAMATAN BARAKA KABUPATEN ENREKANG

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD Negeri 7 Gandeng Kecamatan Baraka Kabupaten Enrekang. Untuk itu penulis berupaya untuk mengkaji secara ilmiah Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Time Token Terhadap Hasil bekajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada SD Negeri 7 Gandeng Kecamatan Baraka Kabupaten Enrekang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token dalam pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VI Pada SD Negeri 7 Gandeng Kecamatan Baraka Kapubaten Enrekang. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes, observasi dan dokumentasi. Teknik Analisis data yang digunakan adalah teknik Analisis Statistika Deskriptif dan Analisis Statistika Inferensial.Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design.Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest-Only Control Design.Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VI SD Negeri 7 Gandeng.Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIA dan VIB yang diambil menggunakan teknik Random. Hasil belajar kelas Eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol dan setelah dilakukan uji T diperoleh nilai 2,42 yang lebih besar dari Ttabel dengan taraf Signifikansi 0,05 dengan Hasil Ttabel2,006. Maka dapat disimpulkan menolak H0 dan menerima Ha yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token dan tanpa menggunakan model Tipe Time Token. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token memberikan pengaruh yang Signifikan dibandingkan tanpa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas V