PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS V SD INPRES MORA IV KECAMATAN KAROSSA KABUPATEN MAMUJU TENGAH

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran team assisted individualization terhadap hasil belajar peserta didik kelas V pada mata pelajaran PKn SD Inpres Mora IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SD Inpres Mora IV Kecamatan Karossa, Kabupaten Mamuju Tengah. Subyek penelitian ini berjumlah 52 siswa yang terdiri dari 25 untuk kelas eksperimen dan 27 untuk kelas control. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa pilihan ganda dan lembar observasi untuk mengamati kegiatan proses pembelajaran. Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji deskripsi data, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis, dan berdasarkan uji hipotesis yakni Independent Sample t-Test dapat dilihat bahwa taraf sig. (2-tailed) sebesar 0.003, dengan 0.003 < 0.005, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa “Rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model kooperatif tipe team assisted individualization lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar menggunakan pembelajaran konvensional”. Dengan demikian, penerapan model kooperatif tipe team assisted individualization berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa