PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DALAM MENULIS PERSUASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 35 MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh penggunaan strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam menulis persuasi siswa kelas VII SMP Negeri 35 Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen one group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VII SMP Negeri 35 Makassar yang berjumlah 258 orang dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-4 SMP Negeri 35 Makassar yang berjumlah 33 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes esai. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa terdapat pengaruh dari segi keterampilan menulis persuasi siswa VII-4 SMP Negeri 35 Makassar. Hal ini terjadi karena hasil analisis data menunjukan bahwa persentase dilihat dari pemerolehan rata-rata nilai sebelum dan sesudah menggunakan strategi pembelajaran think talk write (TTW) siswa kelas VII SMP Negeri 35 Makassar yaitu 64,87% menjadi 81,00%. Jadi, nilai perolehan siswa jika dilihat dari tes awal (pretest), siswa yang memperoleh nilai di bawah 80 adalah 66,67% dan siswa yang memperoleh nilai di atas 80 adalah 24,24%. Sedangkan nilai siswa dilihat dari tes akhir (posttes), siswa yang memperoleh nilai di bawah 80 adalah 36,36% dan siswa yang memperoleh nilai di atas 80 adalah 75,76%. Sehingga dari hasil tersebut, diketahui bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam menulis persuasi siswa kelas VII-4 SMP Negeri 35 Makassar.