Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik, serta
mendeskripsikan miskonsepsi dengan pengimplementasian pendekatan saintifik
pada mata pelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian
tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Implementasi pendekatan
saintifik mampu mereduksi miskonsepsi IPA peserta didik khusunya pada kelas
IV yang dalam penelitian ini menjelaskan bahwa hubungan signifikan antara
miskonsepsi peserta didik dan hasil belajar IPA pada materi gaya dan gerak
memiliki arah yang sama atau bernilai positif pada korelasi antara dua variabel
tersebut. Sehingga dikatakan bahwa tinggi rendahnya nilai miskonsepsi
berpengaruh pada hasil belajar.
