ANALISIS MISKONSEPSI TERHADAP OPERASI MATRIKS PASCA PEMBELAJARAN DARING KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 16 MAKASSAR

Abstract

Miskonsepsi matematis perlu diminimalkan disebabkan separuh dari konsep matematika saling terkaitkan satu sama lain, oleh karena itu penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan dalam menganalisis miskonsepsi siswa untuk mengerjakan soal materi matriks dengan sistem Certainty of Response Index (CRI), menganalisis penyebab dari terjadinya miskonsepsi. Kesalah pahaman, dan mengidentifikasi upaya untuk meminimalkan kesalahpahaman. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 16 Makassar yang berjumlah 32 siswa. Tahap pengumpulan data adalah tes deskriptif dan tes wawancara, sedangkan instrumen yang digunakan adalah soal tes diagnostik disertai dengan skala CRI dan pedoman wawancara. Kemudian Hasil dari penelitian ini menunjukkan persentase siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 9.375%. Siswa yang mengalami miskonsepsi di mana siswa tersebut kesalahan dalam memahami urutan soal, miskonsepsi tentang konsep matriks, miskonsepsi tentang operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan penjumlahan-pengurangan-perkalian, miskonsepsi tentang menentukan. Penyebab terjadinya miskonsepsi adalah metode pembelajaran, penyampaian materi yang kurang optimal, prasangka yang salah, kurang teliti, kurang termotivasi belajar secara online. Cara yang dapat digunakan untuk meminimalisir miskonsepsi adalah melakukan pembelajaran secara zoom meeting, mengirimkan video pembelajaran, mengadakan remedial dan pengayaan, mengadakan tugas kerja kelompok.