PENERAPAN STRATEGI PORPE UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 73 PAREPARE

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi membaca siswa kelas IV UPTD SD Negeri 73 Parepare dengan menerapkan strategi PORPE. Jenis pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu 1 orang guru kelas dan 25 orang siswa. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Hasil penelitian ini adalah penerapan strategi PORPE dapat meningkatkan proses dan literasi membaca siswa kelas IV UPT SDN 73 Parepare. Hal tersebut diperoleh dari hasil observasi guru yang meningkat dari kategori cukup (C) dengan presentase 66% menjadi kategori baik (B) dengan presentase 94%, sedangkan dari aktivitas siswa meningkat dari kategori cukup (C) dengan presentase 69% meningkat menjadi kategori baik (B) dengan presentase 82%. Selanjutnya dari rerata hasil literasi siswa meningkat dari 72,5 kategori cukup (C) dengan presentase 45% menjadi 83,5 dengan kategori baik (B) dengan presentase 90%.