PengembanganE-Modul pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi berbasis inquiry learningSiswa Kelas VII

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model 4-D yang terdiri atas empat tahap pengembangan, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek uji coba modul ini adalah siswa kelas VII MTs Al Khairaat Tavanjuka. Penelitian ini dibatasi di MTs yang telah menggunakan kurikulum 2013 edisi revisi. Sekolah tersebut adalah MTs Alkhairaat Tavanjuka. Data yang diperoleh dari uji coba berupa data kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data divalidasi oleh pakar yang memahaminya terlebih dahulu. Instrumen yang digunakan terdiri atas lembar wawancara, angket analisis siswa, angket analisis kurikulum, angket analisis konsep, lembar validasi produk, lembar praktikalitas e-modul, lembar observasi aktivitas siswa, tes kinerja menulis, rubrik penilaian tes kinerja menulis, dan angket penyebaran e-modul. Proses pengembangan e-modul yang sudah dilakukan meliputi empat tahap, yaitu pendefenisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Proses pengembangan tersebut menghasilkan produk berupa e-modul pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi berbasis inquiry learning yang valid, praktis, dan efektif. Aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikaan dapat ditinjau dari kevalidan e-modul pembelajaran ini dengan nilai kevalidan e-modul sebesar 94,62 dengan kategori sangat valid